الفكر التربوي الإسلامي عند الإمام جعفر بن محمد الصادق — الصفحة ٤٥٩

فهرس المحتويات

التصريح بالحب والمودّة 307

الحفاظ على الحشمة 307

ترك ما يكدّر المودّة 307

ب - مبدأ التعاون والتكافل 308

تأصيل خدمة الناس وقضاء حوائجهم 309

الحث على الإقراض والإمهال 311

الدعوة إلى المواساة والإغاثة 312

ج - مبدأ الصدق والأمانة 314

إلزام الناس بأداء الأمانة إلى صاحبها 315

التشجيع على هذا المبدأ من خلال عرض القدوة 315

وضع هذا المبدأ معيار لمعرفة الأشخاص 316

التركيز على النتائج الإيجابية لهذا المبدأ في التعامل الاجتماعي 316

التحذير من الائتمان بالفاسق 316

د - مبدأ الإصلاح الاجتماعي 317

المراقبة والنقد الاجتماعي 319

مواجهة الخلافات والخصومات الاجتماعية 322

1 - تجنب جذور الخلافات والخصومات 323

2 - التغافل وحسن الظن 327

3 - إصلاح ذات البين 328

4 - العفو ومقابلة الإساءة بالإحسان 330

الفصل الخامس التربية الاقتصادية والمهنية في مدرسة الصادق

تمهيد 335

المبحث الأول : البناء الاقتصادي 337

مفهوم الاقتصاد وأهميته 339

الجانب الاقتصادي في فكر الإمام التربوي 343

تربية المسلم الاقتصادية في المجال المعرفي 346

أ - تعميق مفهوم المال والملية 346

حقيقة المال 346

حقيقة الملكية 348