الفكر التربوي الإسلامي عند الإمام جعفر بن محمد الصادق — الصفحة ٤٥٨

فهرس المحتويات

تحريك عنصري الطمع والخوف 277

تشجيع الناس على محاسبة النفس ( المراقبة الذاتية ) 278

ج - تكوين قوة الإرادة 279

الدعوة إلى مخالفة الهوى وجهاد النفس 280

الالتزام بالورع والتقوى 281

تقوية الثقة باللّه والتوكل عليه 281

أساليب التربية الخلقية عند الإمام الصادق 283

أ - الأسلوب العملي المباشر 283

ب - الإفادة من الاهتمامات الفكرية والعاطفية لدى المتلقي 284

ج - أسلوب التعريض أو التلميح 285

د - ردود الفعل السلوكية 286

ه - انتهاز الفرص والظروف المناسبة 287

و - التنبيه إلي الجوانب الخفيّة من العمل 288

ز - التوجيه والإرشاد من خلال قضاء الحاجات 289

ح - الأوامر والنواهي المباشرة 290

المبحث الثاني : البناء الاجتماعي 291

تنمية روح التعلق بالمجتمع 295

تنمية الشعور بالمسؤولية في المجتمع 297

أ - مسؤولية المسلم في دائرة العلاقات الخاصة 297

العائلة المثالية في فكر الصادق 298

- العلاقة بين الزوجين 298

- العلاقة بين الوالدين والأبناء 299

العلاقة الطيبة مع الأرحام والأقارب 300

علاقة الجيران والأصدقاء 301

ب - مسؤولية المسلم في دائرة العلاقات العامة 303

مبادئ التربية الاجتماعية في فكر الصادق 305

أ - مبدأ التآخي والتعاطف 305

التّزاور 306

التناصف 306

التهادي 306