تفسير سورة الحمد — الصفحة ١٨١

أولًا - المدلول التربوي :

أولًا - المدلول التربوي :

أولًا - المدلول التربوي :

ونعني بالمدلول التربوي للشعار ذلك الجانب المرتبط بالمؤثّرات التي تحدّد السلوك الإنساني وتضبطه باتجاه معيّن سواء المحتوى الذاتي للفرد المسلم كفرد والذي يكون له بطبيعة الحال تأثير على سلوك الفرد ، أو العوامل الخارجية التي يهتم بها الفرد ، بحيث يكون لها انعكاس على سلوكه ، ويمكن أن نفهم هذا الجانب في الشعار من خلال بعدين :

الأول : دور الشعار في إيجاد ( العرف العام ) : إنّ السلوك الإنساني يتأثّر بعدّة عوامل لعلّ من أهمّها :

1 - القانون : ونعني به القانون بالمعنى الأعم الذي يشمل الشريعة وغيرها من القوانين الوضعية التي يضعها الإنسان لتحديد السلوك ، ومن الواضح أنّ هناك مستويات متعدّدة ومختلفة لتأثير هذا العامل ترتبط بخلفية ومدى فهم الإنسان للقانون ومدى إيمانه بخلفياته .

فقد يلتزم الإنسان بالقانون باعتباره يمثّل وجوده وذاته ومصالحه الخاصة التي يريد أن يجسّدها في سلوكه ومجتمعه ، كما هو الحال في القوانين الوضعية على اختلاف مذاهبها سواء كان الواضع لها طاغية جبّاراً بحيث يفرضها على الناس فرضاً ، أو كان الواضع لها الناس أنفسهم من خلال ما ينتخبونه من مجالس تمثّلهم وتشرّع لهم قوانينهم حسب ما يفهمونه من مصالح ومضارّ أو غير ذلك ، وقد يلتزم الإنسان بالقانون باعتباره الوظيفة الشرعية الإلهية التي تحقّق له التكامل المعنوي وتوصله إلى الدرجات العالية في يوم القيامة كما هو الحال في الإنسان المؤمن باللّه تعالى .

2 - الخوف من العقوبة : إنّ الخوف من الأذى والعقوبة - دنيوية كانت