دور العقيدة في بناء الإنسان — الصفحة ٤٢

العلم والايمان

إدراك وظيفة العلم الذي هو أداة لكشف الحقائق الموضوعية ، وتفسير

الواقع تفسيرا محايدا بأعلى درجة من الدقة والعمق . أو أن هذه العقول

جاهلة بمنهج الإسلام الذي ما انفك يدعو إلى العلم ، وأغلب الظن أنها

عقول مأجورة تردد مزاعم الأعداء والحاقدين على الإسلام ، وتغض

الطرف عن العواقب الروحية الجسيمة ، التي حصلت من جراء فصل

العلم عن الدين : " وأوضح الأمثلة على ذلك ، هذا العصر الذي نعيش فيه ،

العصر الذي وصل فيه التقدم العلمي والمادي ذروته ، ووصلت الإنسانية

إلى حضيضها من التقاتل الوحشي والتخاصم الذي يقطع أواصر

الإنسانية ، ويجعلها تعيش في رعب دائم وخوف من الدمار ، كما وصلت

إلى الحضيض في تصورها لأهداف الحياة وغاية الوجود الإنساني

وحصرها في اللذة والمتاع ، وانحطاطها - تبعا لهذا التصور - إلى أحط

دركات الانحلال الخلقي والفوضى الجنسية التي يعف عنها الحيوان " ( 1 ) .

وعليه فإن العقيدة الإسلامية لها فضل كبير على مناهج التربية التي

تسعى لبناء الإنسان ، لتأكيدها على دور الإيمان والعلم معا في بناء

شخصية الإنسان ، وبفصل العلم عن الإيمان يغدو الإنسان كإبرة

مغناطيس تتأرجح بين الشمال والجنوب ، وعليه فهو بحاجة ماسة إلى قوة

تتمكن من إيجاد ثورة في ضميره ، وتمنحه اتجاها أخلاقيا يحقق

انسانيته ، وهذا عمل لا يتمكن منه العلم بمعزل عن الدين .

( 1 ) منهج التربية الاسلامية ، محمد قطب : 115 .