تعليقة على معالم الأصول — الجزء ١، الصفحة ١٩٥

في وجه تقدّم بعض العلوم على بعض

الشرافة والضعة ، كما في الكلام والتفسير والحديث والفقه والبلاغة بالقياس

إلى غيرها .

وأمّا الثاني : فلكون مسائل أحد العلمين سهل المأخذ ، بيّنة المقدّمات دون

الآخر ، فناسب تقديمه في التعليم لسهولة تحصيله على المتعلّم ، فيقوى بذلك

استعداده ويزيد ملكته المقتدر بها على الإدراكات الجزئيّة ، فيهون عليه الاشتغال

بالآخر ، أو لكون أدلّة أحدهما أقوم وبراهينه أحكم وأبعد عن الخطأ . فيقدّم في

التعليم ، ليتعوّد المتعلّم على عدم قبول المطالب الواهية ، وعدم الإذعان بالنتائج

الغير الواضحة المقدّمات ، ويتجنّب عن التعويل على البراهين الخفيّة ، ويتحرّز عن

الاعتماد على الشواهد الغير الجليّة ، وهاتان الجهتان حاصلتان في العلوم

الرياضيّة بالقياس إلى سائر الفنون الفلسفة ، على ما كان متعارفاً عند قدماء

الفلاسفة في تعاليمهم من تقديم الأُولى على الثانية ، وكان قوله : " أو لغير ذلك من

الأُمور الّتي ليس هذا موضع ذكرها " إشارة إلى ذلك .

* * *