الطفل بين الوراثة والتربية — الجزء ١، الصفحة ٢٣٦

المدرسة الأولى

أكمل وجه في

هذا الرجل الإلهي . إنه معلم مدرسة الانسانية ومثلها الأعلى . فلقد خضع له الصديق

والعدو ، المسلم وغير المسلم ، وكل من اطلع على تاريخه المشرق النير .

هذه الشخصية الإلهية الكبيرة نجده يفخر بكل صراحة بالتربية التي تلقاها في أيام

طفولته ويتحدث لنا عن الثروة المعنوية الضخمة التي حصل عليها في تلك المرحلة من

حياته الشريفة ، ويتباهى بمربيه العظيم نبي الاسلام القدير فيقول : « وقد علمتم

موضعي من رسول الله ( ص ) بالقرابة القربية والمنزلة الخصيصة ، وضعني في حجره وأنا

وليد يضمني إلى صدره ويكنفني في فراشه ويمسني جسده ويشمني عرفه » ( 1 ) .

. . . ثم يستطرد فيقول : « يرفع لي في كل يوم علماً من أخلاقه ويأمرني بالاقتداء به

» ( 2 )

لقد تشبعت جميع الميول العقلية والعاطفية للإمام علي ( ع ) في فترة الطفولة في حجر

النبي الحنون ، فلقد أروى عواطفه بالمقدار الكافي من ينبوع محبته وعطفه من جهة ولقد

أعطاه دروساً في الأخلاق وأمره باتباعها من جهة أخرى .

ومن كان في طفولته واجداً لأثمن الذخائر الروحية والمادية من الوجهة الوارثية ،

ومن ناحية التربية قد تلقى المثل في أطهر أسرة وكان مربيه الرسول الأعظم ( ص ) جدير

بأن يكون في الكبر قائد السعادة البشرية وأمير جيش الإيمان والتقوى . . .

إن الأساليب التربوية العميقة الحكيمة التي اتخذها الرسول الأعظم صلى الله عليه

وآله وسلم مع علي ( ع ) قد أحيت جميع مواهبه الكامنة وأوصلته في مدة قصيرة إلى أعلى

مدارج الكمال ، فلقد تقبل الاسلام في العاشرة من عمره عن وعي وإدراك

( 1 ) نهج البلاغة ص 406 . ( 2 ) نهج البلاغة ص 406 .