وسائل الشيعة ( آل البيت ) — الجزء ١، الصفحة ٠.٩٢

فائقة ، هي التي سببت له الرواج بين العلماء ، نشير إلى بعضها :

1 - تسهيل الأمر على طالبي الحديث ، لسرعة العثور على المطلوب ، وذلك

بترتيب الكتاب على ترتيب الكتب الفقهية بما فيها من الأبواب ، وحسب تسلسل

المواضيع المطروحة في الكتب المتداولة بين الفقهاء ، والتي يتعلمها الطلبة في المدارس

الابتدائية ، ويزاولها العلماء في المراحل النهائية .

وبذلك يتمكن الجميع ، وعلى أساس ما يحفظونه من تسلسل المواضيع

الفقهية المدروسة ، من العثور على الحديث في الباب المعين .

2 - ضم الحديث إلى ما يناسبه في باب واحد ، بحيث يتمكن الطالب من

الوقوف على جميع ما يرتبط بالباب من الأحاديث الموحدة في الدلالة ، أو المتحدة في

الإسناد والمتن ، في مكان واحد ، مجتمعة أمامه .

وهذا يمكنه بسهولة ويسر من المقارنة بين الأحاديث ، سندا ومتنا ، أو دلالة

ومفهوما ، وبذلك تنكشف للطالب أمور عديدة ، إضافة على ما في كل حديث من زيادة

أو نقصان ، بنظرة واحدة ، من دون حاجة إلى مراجعة المصادر المتعددة .

3 - الجمع بين شتات الأحاديث المرتبطة بباب واحد ، من مختلف المصادر ، أو

من مواضع متباعدة من مصدر واحد .

وهذا لم يتيسر للطالب إلا ببذل كثير من الجهد والطاقة .

وفي كل هذه الأمور ، وغيرها من المزايا ، توفير الوقت العزيز ، على العلماء

والباحثين ، بما لا يخفى أثره على تقدم العلم وسرعة التوصل إلى النتائج .

إن كل هذه الآثار إنما ترتبت على ما التزمه المؤلف العظيم من النهج القويم .

إن الشيخ مع سعة دائرة عمله يبدو شديد الحرص على ضبط ما ينقله عن

المصادر بدقة تامة ، فأثبت ما فيها بشكل كامل بما في ذلك اختلافات النسخ وتفاوتاتها

بحذافيرها ، وذكرها كلها في هوامش الكتاب ، حتى في الحروف ، والكلمات ، فضلا عن

الجمل والفقرات .

فنجد كثيرا ما يضع على همزة ( أو ) علامة ( نخ ) للدلالة على إن بعض