شرح رسالة الحقوق — الصفحة ٤٧٣

العلم حياة النفوس ونهضة الشعوب

العلم حياة النفوس ونهضة الشعوب

البصائر عن سواء السبيل .

فحامل العلم خازن بيده مفاتيح أؤتمن عليها ، فعليه أن يقوم بالعلم

مقام الخازن المؤتمن الذي لا ينقص الناس ولا يزيدهم شيئا .

فهنا يتضح لنا أن من حق الرعية بالعلم ( أي المتعلمين ) أن يتلقوا ما

يشاؤون من العلم عن طريق أهله وخزنته . وعلى حملة العلم أن يؤدوا ما وجب

عليهم أداؤه من هذا الحق . يجب أن يعلموا فهم إن لم يعلموا مسؤولون أمام

الحق والعدل . " وما أخذ الله على الجهلاء أن يتعلموا حتى أخذ على أهل العلم

أن يعلموا " .

بالعلم حياة النفوس ونهضة الشعوب وتكوين أجيال أنضر وأزكى . فإذا

منع العلماء العلم فقد انحطت أممهم ونزلت أسفل سافلين .

والحضارة التي تسود الحياة المعاصرة سارت أشواطا متفاوتة في مضمار

الارتقاء العام ، فسبقت وحلقت .

لقد ارتفع مستوى الصحة العامة ، وأظن سكان العالم لم يبلغوا في عصر

مضى هذا الحد من الكثرة .

إن الأوبئة التي كانت تذر الديار بلاقع تلاشت أو انكسرت حدتها .

إن الجهود مبذولة لإشاعة الثقافة والرياضة وتنشيط الأذهان والأبدان ،

وخلق أجيال فارقتها بلادة الجهل والفوضى ، ونحن نود أن يصعد البشر في درج

الرقي حتى يبلغوا القمة ، وأن تنجو الحياة من الأدواء التي أزلتها عن الصراط

وعاقتها عن الكمال المنشود ، ولكن كيف السبيل ؟ وأين الغاية ؟ " وما أخذ

الله على الجهلاء أن يتعلموا حتى أخذ على أهل العلم أن يعلموا " ولما كان الإنسان

كائنا متعدد الملكات والقوى ، فإن التسامي به يحتاج إلى وسائل كثيرة ، وسائل

يجب أن تلاحقه مادة وروحا منذ يتكون قطرة ماء في بطن أمه إلى أن يتحول