رياض المسائل — الجزء ١، الصفحة ٥٩

ملامح المدرسة

والدلالة . وكان لا بد للفقيه نتيجة لتشعب الآراء والمذاهب في استنباط

الأحكام ، وتذوق المسائل أن يلم بمختلف وجوه الرأي في المسألة حتى يستطيع

أن يحكم في المسألة برأيه .

وهذه الحاجة دعت العلماء في هذا العصر إلى أن يجمعوا المسائل المختلف

فيها بين علماء الشيعة ، ويستعرضوا وجوه الاختلاف عندهم كي يتمكن الفقيه

أن يحيط علما بوجوه الاختلاف في المسألة ، ويعرف المسألة المتفق عليها بين

علماء الإمامية ثانيا .

وممن كتب في هذا الباب العلامة الحلي رحمه الله ، حيث جمع المسائل المختلف

فيها بين علماء الطائفة في كتابه الكبير الضخم " المختلف " ولا يزال هذا

الكتاب موضع دراسة ومراجعة الفقهاء .

4 - في هذه الفترة نلتقي ظاهرة جديدة في تصنيف الحديث هي من نتاج

هذه المدرسة ، وقد تطورت بعد ذلك وتنامت وأصبحت ذات أثر ودور في عملية

الاستنباط .

ونحن فيما يلي نوضح هذه الظاهرة بقدر ما تتسع له صدر هذه المقدمة .

يعتبر العلامة الحلي رحمه الله ، واسطة العقد بين عصرين في تأريخ الفقه

الإمامي ، ويطلق على الفقهاء السابقين على العلامة الحلي بالمتقدمين

واللاحقين له بالمتأخرين .

ولهذه التفرقة بين السابقين على العلامة الحلي واللاحقين له سبب واضح .

فقد ذهبت في هجوم المغول على بغداد جملة واسعة من تراث الإمامية ، كما

أن الفتن الطائفية التي كان يثيرها العباسيون بين حين وآخر في العراق قضت

على جملة أخرى واسعة من تراث الإمامية ومنها اشعال مكتبة الشيخ أبي جعفر

الطوسي في بغداد ، والذي أدى إلى هجرة الشيخ من بغداد إلى النجف لمواصلة

عمله العلمي بعيدا عن ضوضاء الفتن الطائفية في بغداد .

هذه الأحداث وغيرها في عصر الغيبة أدى بالتدريج إلى ضياع جملة كبيرة