الروضة البهية في شرح اللمعة الدمشقية — الجزء ١، الصفحة ٦٥

ملامح المدرسة

تفضلها عن المدارس السابقة عليها ، واللاحقة لها :

1 - وأولى هذه الملامح : أن ( الفقه ) خرج في هذا الدور

عن الاقتصار على استعراض نصوص الكتاب ، وما صح من السنة إلى معالجة

النصوص ، واستخدام الأصول والقواعد ، فقد كانت مهمة البحث الفقهي

في الأدوار السابقة عرض النصوص ، وفهمها وتذوقها .

ولأمر ما يطلق على هذا العلم اسم ( الفقه ) ، فالفقه هو الفهم

ومهمة الفقيه قبل هذه المرحلة ما كانت تتجاوز في الأعم الأغلب فهم

النصوص الصحيحة وتذوقها .

وفي هذه المرحلة انقلبت عملية ( الاستنباط ) إلى صناعة عملية لها

أصولها وقواعدها ، وانفصل البحث ( الأصولي ) عن البحث الفقهي

وأفرد بدراسات ومطالعات خاصة ، وقام البحث الفقهي على نتائج هذه

الدراسات والمطالعات ،

ولأول مرة في ( تاريخ الفقه الجعفري ) يلمح الباحث ملامح

الصناعة في كتابات ( الشيخ الطوسي ) الفقهية ، وطبيعي أن الصناعة الفقهية

في هذه الفترة كانت تطوي مراحلها البدائية ، ولكنه مع ذلك كانت بداية

لعهد جديد ، وخاتمة لعهد مضى .

ولأول مرة في هذا الدور قام ( السيد المرتضى ) بمحاولة دراسة

المسائل الأصولية مفصولة عن الفقه بصورة موضوعية ، وتنقيح المسائل

الأصولية في كتب ودراسات مستقلة ، إلا أنها كانت مع ذلك بدائية

ولم تتجاوز في غالب الأحوال مباحث الألفاظ : من الأوامر والنواهي

ودلالات هيئات الألفاظ وموادها .

2 - وظاهرة أخرى من ملامح هذا العصر هو تفريع المسائل الفقهية

واستحداث فروع جديدة لم تتعرض لها نصوص الروايات ، وكان البحث