الروضة البهية في شرح اللمعة الدمشقية — الجزء ١، الصفحة ٥١

ملامح المدرسة

وأحصيت أحاديث الكتاب ، فكانت خمسة آلاف وتسعمائة وثلاث

وستون حديثا .

ومهما يكن من أمر فقد كان الكتاب فتحا ثانيا في تدوين الحديث

وجمعه بعد تأليف الكافي ، ولا نريد أن نستقصي أسماء فقهاء ومحدثي هذه

المدرسة ، فإن ذلك يؤدي بنا إلى أن نخرج عن حدود الدراسة التي نحاول

أن نقول بها .

ويكفي القارئ أن يراجع كتاب ( مجالس المؤمنين ) للقاضي

( نور الله التستري ) ، ليلمس سعة هذه المدرسة وضخامتها ، وما أنشأت

هذه المدرسة من كبار الفقهاء والمحدثين ، وما خلفته من موسوعات فقهية

وحديثية وتراث فكري ضخم .

ملامح المدرسة

ملامح المدرسة :

وبعد أن لمس القارئ في حدود ما تقدم حديث حدود هذه

المدرسة وضخامتها وسعتها ، وجوانب منها ، وبعض فقهائها البارزين ،

وبعض التراث الفقهي والحديثي الذي خلقته لنا هذه الفترة ننتقل به

إلى استخلاص ملامح هذه المدرسة ، ودراسة الميزات التي تميز هذه

المدرسة عن المدارس السابقة عليها ، وما قدمته هذه المدرسة من أثر

في تطوير البحث الفقهي :

وأولى هذه الملامح وأهمها التوسعة في تدوين الحديث وجمعه .

فقد كان تدوين الحديث قبل هذه الفترة كما أشرنا إليه في الحديث

عن العصر الثاني لا يتجاوز عن التدوين الشخصي لما سمعه الراوي

من الإمام مباشرة أو بصورة غير مباشرة . . . مبعثرة حينا ، ومنتظمة