اليوم الآخر — الصفحة ٢٤

خامسا : الإسلام والقانون

ذلك ، ودوره من هذه الزاوية أنّه يمهّد لصاحبه الأرضية المناسبة اللائقة لإنجاز الأعمال الصالحة .

من ذلك كلّه نتبّين أهميّة هذا العامل ودوره ؛ وما اقسم القرآن به في قوله ( تعالى ) : « لا أقسم بيوم القيمة . ولا أقسم بالنفس اللوّامة » « 1 » إلّا دليل آخر على أهميّة هذا العامل ودوره في مسيرة « الجهاد الأكبر » .

رابعا : العامل التربوي من وجهة نظر الإسلام

رابعا : العامل التربوي من وجهة نظر الإسلام

يعطي الإسلام العامل التربوي أهميّة كبيرة ، بحيث يقول ( سبحانه ) : « يا أيها الذين آمنوا قوا أنفسكم وأهليكم نارا وقودها الناس والحجارة » « 2 » .

إنّ الآية الكريمة تدعو الإنسان إلى أن يسلك سبيل التربية الإلهية ليقي نفسه وأسرته من نار جهنّم .

وفي مكان آخر يقول ( تعالى ) : « قل إنّ الخاسرين الذين خسروا أنفسهم وأهليهم يوم القيامة ، ألا ذلك هو الخسران المبين » « 3 » .

تتحدّث الآية بصراحة عن فئة من الناس ينالها الشقاء والخسران في يوم القيامة ؛ والسبب في شقاء هذه الطائفة أنّها لم تكن تهتم بتربية نفسها ورعاية أهليها في الحياة الدنيا ، ولم تكن تعنى بإصلاح أمورهم ، بل كانت تربيتها سيّئة .

والآيتان الكريمتان الآنفتان تكشفان عن أهمّية العامل التربوي ودوره من وجهة نظر الإسلام .

خامسا : الإسلام والقانون

خامسا : الإسلام والقانون

لا يخفى على أحد أنّ للإسلام مجموعة من القوانين والحدود والأنظمة

( 1 ) القيامة : 1 - 2 . ( 2 ) التحريم : 6 . ( 3 ) الزمر : 15 .