تجريد المنطق — الصفحة ٥١

[ ترتيب المطالب ]

[ التعليم والتعلّم ]

[ التعليم والتعلّم ]

فكل تعليم وتعلم ذهني إنما يكون بعلم سابق .

[ أقسام المطالب ]

[ أقسام المطالب ]

[ مطلب « ما » ]

[ مطلب « ما » ]

والمطالب أصول وفروع ، والأصول ثلاثة مطالب : « ما » ؛ وهو إما أن يطلب شرح الاسم كقولنا : « ما العنقاء » ؟ ، أو ماهية المسمى كقولنا : « ما الحركة ؟ » .

[ مطلب « هل » ]

[ مطلب « هل » ]

ومطلب « هل » وهو إما بسيط يطلب وجود الشيء وأنيته ، كقولنا :

« هل الحركة موجودة ؟ » - ويتخلل في الترتيب بين مطلبي ما » - أو مركب يطلب وجود شيء لغيره كقولنا : « هل الحركة دائمة ؟ » .

[ فروع المطالب ]

[ فروع المطالب ]

والفروع كثيرة منها « مطلب أي » لطلب التميز وان أضيفت إلى ما تقدم فكان لكل من التصور والتصديق مطلبان ، ومطالب كم ؟ وكيف ؟

وأين ؟ ومتى ؟ ومن ؟ ويقوم « هل » المركبة مقامها جميعا في بعض الأحوال .

[ مطلب لم ]

[ مطلب لم ]

ومطلب « لم » وهو مطلب العلة ، إما للتصديق فقط ، كقولنا : « لم كان الجسم محدثا » ؟ أوله وللوجود ، كقولنا : « لم يجذب المغناطيس الحديد ؟ » .

فهذه أمهات المطالب - أعني الأصول - .

[ ترتيب المطالب ]

[ ترتيب المطالب ]

ويتصل « لم » ب « هل » فيتبعه .