أبجد العلوم — الجزء ١، الصفحة ١٤٣

التدريس :

وللمستعجل الاكتفاء بصدور الكتب بالدقة فيحوج إلى شغل ثان للاستيفاء والاقتصار على العدّ في العلماء ، وللحاذق من كل علم مبسوط ، وفي البداية تعليم متن سهل لمعرفة الاصطلاحات وأصول القواعد وشرح مستوف لفوائد القيود والأدلة والأبحاث والاختلافات المشهورة وحاشية لملكة التدقيق جرحا وتعديلا وترجيحا ، والاعتياد بوصل الخارج وجمع المنتشر فإن احتيج زيد .

ومن المختصر ما يكفي . وضوابطه :

1 - ضبط المشكل بنوع الحركة والسكون والإعجام والإهمال والتقديم والتأخير .

2 - شرح الغريب لغة واصطلاحا .

3 - كشف المغلق « 1 » صيغة وتركيبا .

4 - تصوير المسألة بتمثيل « 2 » وتشكيل « 3 » .

5 - تقريب الأدلة بتصريح المطويات والوصل بالأصل .

6 - تحقيق القواعد بفوائد القيود ، وسد الانكسار بلا فضول ولا إغلاق .

7 - تنقيح التعريفات بهما وبالاستنباط المشترك والمميز من التقسيمات .

8 - وجه الحصر والترتيب في الأقسام والأبواب .

9 - تفريق الملتبسين من التوجيهات والتعليلات والأقوال .

10 - تطبيق المختلفين من كلامي واحد ومتحدي مذهب .

11 - التنبيه على الاستثناءات والإيرادات الظاهرة الورود ودفعها .

12 - تفتيش الحوالة عن محلها .

13 - بيان المبهم من وجوه النظر والأولى والصواب والسؤال المقدر .

14 - الترجيح بين التوجيهات وإبداء الأسلم والأقرب منها وما على كل .

15 - سبب تغيير الأسلوب المعروف .

16 - تعيين السؤال والجواب بنوعه ومنشئه ومورده .

( 1 ) المغلق : المتعسّر الفهم . ( 2 ) التمثيل : تشبيه الشيء بالشيء وتقديره على قدره . ( 3 ) يريد بالتشكيل إرجاع كل شكل إلى شكله .