حاشية المكاسب — الجزء ١، الصفحة ٠.٢٠

24 - رسالة في المشترك .

25 - رسالة في الحروف .

علاقة تلاميذه به ( 1 )

من الظواهر العجيبة التي تسترعي النظر تفاني تلاميذه في حبه وشدة تعلقهم به

واعجابهم بشخصه الكريم إلى حد التقديس ، ويعزى ذلك إلى أمرين ، إلى ما يرونه فيه من

المواهب النادرة التي لم يجدوها في غيره ممن رأوا وسمعوا ، تلك المواهب التي يمنحها الله

تعالى للنوابغ من خلقه في الفينة ، بعد الفينة وفي الفترة بعد الفترة مواهب العقل الجبار

والخلق الإلهي ، وإلى ما كانوا يرون فيه مثالا للأب الرؤوف والأستاذ العطوف يحنو على

الصغير والكبير ، ويعنى بحياتهم العلمية بالصغيرة والكبيرة ، فهل من اللوم على من لم

يستوف حظه من معارفه إذا بقي بعده في حيرة التائه ، ووحشة المنفرد الذي لا يجد من

يركن إليه لتتميم ما اطرد من حياته العلمية ، إن مفاجئة موته كانت صدمة عنيفة على

تلاميذه لم يحسبوا لها الحساب ، فأنا لله وإنا إليه راجعون .

ولقد كنت أرجو أن أودي بعض ما علي من واجب شكر فضله بترجمة ضافية له عسى

أن تكشف للقارئ بعض الصفحات المطوية من حياته ( أعلى الله مقامه ) ، ولكن الفرصة لم

تكن مؤاتية لي ، وقد أعجلت على هذه الكلمة المختصرة العابرة فمعذرة إليك أيها الأستاذ

العظيم أني لم أستطع أن أقوم ببعض ما علي من حقوقك التي لا تحصى ، وعهدي بك تغض

النظر عن كل هفواتنا فاجعل هذه من تلك ، وأرجو من الله تعالى أن يساعدني على استلهام

بعض روحانيتك لأتمكن في فرصة أخرى من التكفير عن هذه الخطيئة .

محمد رضا المظفر

( 1 ) وقد اقترح بعض الفضلاء إضافة تلاميذه إلى الترجمة ، حتى تكون ترجمة متكاملة ، وقد بحث عن من ترجم من تلاميذه في طبقات أعلام الشيعة ومعارف الرجال فلم يتجاوز ما وجدته عدد الأصابع ، فسألت بعض العظماء من تلامذته ( قدس سرهما ) فقال يكفي أن تذكر من تلاميذه السيد الخوئي ( قدس سره ) والسيد عبد الهادي الميلاني ( قدس سره ) .