تاريخ النحو العربي في المشرق والمغرب — الصفحة ٥٥٣

ج ) خصائص المدرسة النحوية الشنقيطية :

النموذج اللغوي باعتماده الحديث النبوي خلافا لأوائل النحاة الذين كانوا يعتقدون أنه روي بالمعنى من طرف علماء لم يكونوا مختصين في اللغة . ونعتقد أن ابن مالك صحح غلطا فادحا ارتكبه أسلافه الذين لم يكونوا من أهل الحديث .

ج ) خصائص المدرسة النحوية الشنقيطية :

ج ) خصائص المدرسة النحوية الشنقيطية :

أما خصائص المدرسة النحوية الشنقيطية ، فنوجزها في اثنتين :

إحداهما : أنها تعتمد على الحفظ ، وتعمل لذلك وسائل الشعر ، والنظم ، والاختصار والرموز .

الثانية : أن طلابها يتعاملون مع مادة الخلاصة على أنها ليست علما فقط ، وإنما يرون فيها نوعا من الفن ، وذلك بتحويل المادة إلى قضية شبه أدبية ، وكلما صعبت المسألة ، اجتهدوا في تمييزها ، وإعطائها شكلا يقربها من الذهن والذوق .

والأمثلة التالية توضح طريقتهم في التعامل معها .

يقول ابن مالك :

وارفع بواو وبيا اجرر وانصب * سالم جمع عامر ومذنب

وشبه ذين وبه عشرونا * وبابه ألحق والأهلونا

وتعليقا على شبه ذين يقول العلامة ابن بونا :

« من كل علم أو صفة أو مصغر ، لمذكر عاقل خال من تاء التأنيث ويشترط في العلم الخلو من التركيب على التفصيل السابق وشذ قوله :

منّا الذي هو ما إن طرّ شاربه * والعانسون ومنا المرد والشيب

وقوله :

فما وجدت نساء بني تميم * حلائل أسودين وأحمرينا