البلاغة الواضحة ( البيان والمعاني والبديع للمدارس الثانوية ) — الصفحة ٠.٢٦٢

أثر علم المعاني في بلاغة الكلام

من الكلام ضمنا بمعونة القرائن ، فإنه يريك أن الكلام يفيد بأصل وضعه معنى ولكنه قد يؤدى إليك معنى جديدا يفهم من السياق وترشد إليه الحال التي قيل فيها ، فيقول لك إن الخبر قد يفيد التحسر ، والأمر قد يفيد التعجيز ، والنهى قد يفيد الدعاء ، والاستفهام قد يفيد النفي ، إلى غير ذلك مما رأيته مفصّلا في هذا الكتاب .

ويقول لك إن الخبر قد يلقى مؤكدا لخالي الذهن ، وقد يلقى غير مؤكد للمنكر الجاحد ، لغرض بلاغى بديع ، أراده المتكلم من الخروج عما يقتضيه ظاهر الكلام .

ويرشدك علم المعاني إلى أن القصر قد ينحو فيه الأديب مناحى شتى ، كأن يتجه إلى القصر الإضافى رغبة في المبالغة ، فيقول المتفائل :

وما الدنيا سوى حلم لذيذ * تنبّهه تباشير الصّباح

ويقول المتشائم :

هل الدّهر إلّا ليلة طال سهدها * تنفّس عن يوم أحمّ عصيب

وقد يكون من مرامى القصر التعريض كقوله تعالى : « إِنَّما يَتَذَكَّرُ أُولُوا الْأَلْبابِ » * إذ ليس الغرض من الآية الكريمة أن يعلم السامعون ظاهر معناها ، ولكنها تعريض بالمشركين وأنهم لفرط عنادهم وغلبة الهوى عليهم في حكم من لا عقل له .

ويهديك علم المعاني إلى أن من أغراض الفصل في بعض أنواعه تقرير المعنى وتثبيته في ذهن السامع ، كما في الفصل لكمال الاتصال وشبهه .

ولعل في هذه الكلمة الموجزة مقنعا في بيان ما لعلم المعاني من الأثر في بلاغة الكلام ، وما يمدّ به الناشئ في الأدب من أساليب ، وما يرسم له من طريق لحسن تأليفها واختيار الأحوال والمواطن التي تقال فيها .