ميزان العمل — الصفحة ٣٦٦

بيان وظائف المتعلم والمعلم في العلوم المسعدة

وأسباب اللعب .

ونطلق له ذلك في بعض الأوقات لتنبعث دواعيه إلى التعلم ابتداء ؛ طمعا فيما رعيناه تدريجيا .

وقد جعل اللّه تعالى قصد الرياسة من تعلم العلم ، حفظا للشرع والعلم ، ويجرى تحريض المتعلمين على العلم بالإطماع في الرياسة وحسن الذكر ، مجرى الحبّ يبث حول القمح ، والملواح المقيد على الشبكة .

ومجرى شهوة الغذاء والنكاح التي خلقها اللّه داعية إلى الفعل الذي فيه بقاء الشخص والنوع .

ولولا هذه المصلحة في المناظرة لما كان يجوز أن يسمح فيها بحال من الأحوال فإنها ليست تفضى إلى تغيير المذاهب وترك المعتقد .

الوظيفة الرابعة : أنه ينبغي أن ينهى عما يجب النهى عنه بالتعريض لا بالتصريح لأن التعريض يؤثر في الزجر ، والتصريح بالزجر مما يغرى بالمنهى عنه .

قال عليه السّلام :

[ لو نهى الناس عن فت البعر ، لفتوه ، وقالوا : ما نهينا عنه إلا وفيه شئ ]

وينبه على هذا قصة آدم وحواء وما نهيا عنه .

وقد قيل :

[ رب تعريض أبلغ من تصريح ] .

وذلك أن النفوس الفاضلة لميلها إلى الاستنباط ، والتنبه للخفيات تميل إلى التعريض ، شغفا باستخراج معناه بالفكر .

والتعريض لا يهتك حجاب الهيبة .